夫妻性生活要「躲」著寶寶做

兒童目睹了父母的性生活，對兒童的心理和行為有哪些影響呢？

　　提前喚醒兒童的性意識，在兒童時期的性，其指向是自己，弗洛伊德稱「自體享樂」階段，要到青春期性發展時期，其性的指向才向外，即尋求以生殖為目的的性對象，如果兒童看到了父母的性生活，就會使兒童的提前將性指向他人，影響了兒童性心理的正常發展。中國家庭對兒童的性教育都是遮遮掩掩，禁止甚至歪曲真實，這樣會誤導孩子將來的性好奇，家庭教育作為孩子性教育第一步，應當讓性教育大大方方，科學而公正。

　　父母對性教育的誤解

　　亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩著玩著，亮亮對婷婷說：「你是我老婆」，便像模像樣地拉著婷婷入「洞房」。兩人躺在床上也不知道做什麼，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭著跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負她。結果，亮亮被媽媽打了幾個耳光，哭泣不止。

　　見「性」色變並訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什麼不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。於是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：「不許動！」「羞死了！」或者用手強行拉開甚至痛打一番。

　　這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動是要受到抑制的，受到懲罰的。

　　有一天晶晶對媽媽說：「外婆說我是從垃圾堆裡撿來的，這是真的嗎？」媽媽很尷尬，邊哄邊說：「你外婆說得對，你就是從垃圾堆裡撿來的。等你以後長大結婚了再告訴你吧。」

　　晶晶上幼兒園了，有天爸爸把她從幼兒園裡接回來時，她問：「爸爸，為什麼上廁所時，有的小朋友要站著，我卻要蹲著呢?我偷偷地看小虎，我們長得不一樣。為什麼啊？」爸爸說，「以後你長大了自然會明白。還有啊，以後上廁所要專心點，別去盯著別人，那樣可不是好孩子。」

　　忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談「性」問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的「性」好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談「性」問題。

　　夫妻性愛對寶寶，特別是年齡較大的兒童，影響很大。

　　很多父母認為孩子太小，不會知道什麼的，然而，事實卻不是這麼回事，夫妻做愛時發出的聲音、動作等等對孩子來說是他（她）平時沒有見過和聽到的，這樣的場景對幼兒的視覺和聽覺都具有極大的刺激性，這個印象會深深印在幼兒的心裡，特別是年齡較大的兒童，影響更大。

　　一位媽媽在送孩子到幼兒園後，對其他送孩子的家長講起自己兒子的「趣事」：昨天晚上夫妻做愛時，被孩子發現了，因為今天孩子起床後對我說：「媽媽，昨天爸爸把尿尿在你的屁股裡了」。這位媽媽講這件事情時是以孩子的趣事來講的，覺得孩子天真幼稚，不懂事，我覺得這個媽媽才是真正的不懂事啊！

　　關於孩子與爸爸媽媽分開睡覺的問題，很多人一直認為這是一個常識性的問題，有一個原則就是：不論孩子多大，那怕是剛出生的嬰兒，夫妻做愛一定是要迴避孩子的。問題是現在很多父母都不具備這樣的常識了。

　　在1－2歲前，孩子小，為了方便夜間的餵奶和換尿布，孩子可以和父母睡在一個房間，孩子最好睡自己的小床，夫妻性生活時就到其他房間進行。2歲以後，就應該與孩子分房間了，這對孩子獨立意識的培養是非常有好處的，孩子能夠獨立睡覺，在他的意識中會體驗一種成長的快樂。有的孩子5－6歲還在與父母睡在一張床上，這對孩子性心理的發展和獨立意識的培養是非常不利的。

　　很多父母認為孩子太小，不會知道什麼的，然而，事實卻不是這麼回事，夫妻做愛時發出的聲音、動作等等對孩子來說是他（她）平時沒有見過和聽到的，這樣的場景對幼兒的視覺和聽覺都具有極大的刺激性，這個印象會深深印在幼兒的心裡，特別是年齡較大的兒童，影響更大。一些孩子發現父母做愛後，會不露聲色，經常在夜間偷偷地觀看，一些孩子就會像我前面說的那個案例一樣，把自己看到的情景說出來，還有的孩子會被嚇哭，認為爸爸在欺負媽媽，（一個一歲半的男孩看到父母做愛，嚇得大哭起來）父母們可不能夠小看這些刺激對孩子將來的影響啊！

　　正確進行兒童性教育

　　孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今後一生的「性認同感」，影響以後的性別行為以及性向目標選擇。

　　正確而恰當的性別同感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經產生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關心。有時是一個人，有時是異性夥伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性遊戲。

　　人的性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律，一般任其自然發展，往往是正常的;如果教育方法不當，則會形成畸形的結果，對年紀小的孩子來說更是如此。

　　而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應當如何，一個女孩應當如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規範要求，因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當心理的形成更需要進行相應的性教育。

　　此外，平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養成良好習慣，並時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。

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